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조회수 : 45
- 교육기간 15일
- 정원 인원제한없음
- 신청기간 2026-09-01 ~ 2027-02-28
- 수료기준 80점
- 교육시간 00:00 - 23:59 (23시간 59분)
- 교육비 무료
강의소개
책은 읽어야 한다는데, 우리는 왜 점점 책과 멀어질까요?
「책맹인류」 전체 과정의 첫 번째 모듈로, 읽기가 이루어지는 원리부터 아이와 성인이 책과 멀어지는 이유까지 뇌과학과 심리의 관점에서 살펴봅니다.
나와 우리 아이의 읽기 습관을 이해하고, 다시 책과 가까워질 수 있는 출발점을 찾아보세요.
「책맹인류」 전체 과정의 첫 번째 모듈로, 읽기가 이루어지는 원리부터 아이와 성인이 책과 멀어지는 이유까지 뇌과학과 심리의 관점에서 살펴봅니다.
나와 우리 아이의 읽기 습관을 이해하고, 다시 책과 가까워질 수 있는 출발점을 찾아보세요.
이번 모듈에서는 무엇을 배우나요?
1부. 읽기의 과학
읽기는 우리 뇌에서 어떻게 이루어질까? 문자 해독과 어휘·배경지식이 읽고 이해하는 과정에 어떤 역할을 하는지 알아봅니다.
읽기는 우리 뇌에서 어떻게 이루어질까? 문자 해독과 어휘·배경지식이 읽고 이해하는 과정에 어떤 역할을 하는지 알아봅니다.
2부. 초등 5학년, 왜 책이 싫어졌을까
책을 좋아하던 아이는 왜 성장하면서 책과 멀어질까? 자율성, 보상, 읽기 수준과 독서 흥미의 관계를 살펴봅니다.
책을 좋아하던 아이는 왜 성장하면서 책과 멀어질까? 자율성, 보상, 읽기 수준과 독서 흥미의 관계를 살펴봅니다.
3부. 나는 왜 읽지 않는가
책이 중요하다는 건 알지만 왜 읽지 않을까? 시간 부족과 스마트폰 등 성인이 책과 멀어지는 이유와 다시 읽게 되는 계기를 알아봅니다.
책이 중요하다는 건 알지만 왜 읽지 않을까? 시간 부족과 스마트폰 등 성인이 책과 멀어지는 이유와 다시 읽게 되는 계기를 알아봅니다.
「책맹인류」는 이렇게 이어집니다
▫️ Module 1. 뇌과학과 심리로 보는 책맹 현상의 진단 ← 현재 모듈
▫️ Module 2. 언어 발달 지연과 교과서 텍스트 장벽 극복
▫️ Module 3. 일상을 바꾸는 가족 북클럽과 독서 테라피
▫️ Module 4. 공간의 진화와 세계의 읽기 혁신 정책
▫️ Module 2. 언어 발달 지연과 교과서 텍스트 장벽 극복
▫️ Module 3. 일상을 바꾸는 가족 북클럽과 독서 테라피
▫️ Module 4. 공간의 진화와 세계의 읽기 혁신 정책
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교육대상
▫️ 책을 읽어야 한다고 생각하지만 막상 책을 펼치기가 어려운 분
▫️ 예전보다 책 읽는 시간이 줄고 스마트폰이나 영상에 더 익숙해진 분
▫️ 책을 좋아하던 아이가 어느 순간 책을 싫어하게 된 이유가 궁금한 학부모
▫️ 아이에게 책을 권하는 방법과 독서 흥미에 대해 고민하고 있는 분
▫️ 읽기와 문해력, 독서 습관이 어떻게 형성되고 변화하는지 궁금한 분
▫️ 자신의 독서 습관을 돌아보고 다시 책과 가까워지고 싶은 분
▫️ 예전보다 책 읽는 시간이 줄고 스마트폰이나 영상에 더 익숙해진 분
▫️ 책을 좋아하던 아이가 어느 순간 책을 싫어하게 된 이유가 궁금한 학부모
▫️ 아이에게 책을 권하는 방법과 독서 흥미에 대해 고민하고 있는 분
▫️ 읽기와 문해력, 독서 습관이 어떻게 형성되고 변화하는지 궁금한 분
▫️ 자신의 독서 습관을 돌아보고 다시 책과 가까워지고 싶은 분
강의 교재 및 준비물
▫️ 온라인 강의를 수강할 수 있는 PC, 태블릿 또는 모바일 기기
▫️ 별도의 지정 교재 없이 강의영상 중심으로 학습
▫️ 자신의 독서 경험과 습관을 떠올리며 수강하면 학습에 도움이 됩니다.
▫️ 별도의 지정 교재 없이 강의영상 중심으로 학습
▫️ 자신의 독서 경험과 습관을 떠올리며 수강하면 학습에 도움이 됩니다.
참고사항
▫️ 본 과정은 「책맹인류」 학습과정의 총 4개 모듈 중 첫 번째 모듈입니다.
▫️ 전체 과정의 내용이 연계되어 있으므로 ①~④ 모듈을 순서대로 수강하는 것을 권장합니다.
▫️ 다음 학습은 「② 언어 발달 지연과 교과서 텍스트 장벽 극복」으로 이어집니다.
▫️ 본 과제(결과물)는 2026년도 교육부 및 강원특별자치도의 재원으로 강원앵커센터의 지원을 받아 수행된 지역성장 인재양성체계(앵커)의 결과입니다.
▫️ 전체 과정의 내용이 연계되어 있으므로 ①~④ 모듈을 순서대로 수강하는 것을 권장합니다.
▫️ 다음 학습은 「② 언어 발달 지연과 교과서 텍스트 장벽 극복」으로 이어집니다.
▫️ 본 과제(결과물)는 2026년도 교육부 및 강원특별자치도의 재원으로 강원앵커센터의 지원을 받아 수행된 지역성장 인재양성체계(앵커)의 결과입니다.